Mediha Dilek, “Matematik atölyesi nedir? Yıl sonunda çocuklarımızı bekleyen bir sınav kaygısı olmadan, tamamen hayatın içinden keşiflerle dolu bir öğrenim. Daha doğrusu biz matematik öğretmenlerinin en çok duyduğu sorunun yani ‘öğretmenim biz bunu nerede göreceğiz, kullanacağız bir daha?’ sorusun birebir cevabı olan bir düzen. Keşfederek, fark ederek, deneyimleyerek, iş birliği içinde ve sıkılmadan süren matematiği anlama süreci. Matematik atölyesi;  çocuklarımız o dönemdeki işlenen somut ve soyut matematiği haftada 2 saatlik ders süreci içerisinde hayatta nerede karşına çıktığının, ne ifade ettiğinin, arkadaşlarıyla bunu nasıl tartışacağının, matematiksel ifadelerin ne anlama geldiğini ve en önemlisi bunu nasıl eğlenceli hale getirebilirim sorusunun cevabını almış bir şekilde ayrılacağı bir düzenlemedir. Gün sonunda ise bu 2 saatin nasıl geçtiğinin farkına varmadan mutlu, matematik öğrenirken eğlenen ve kendine güvenen çocuklardan ayrılmak bu işin asıl amacıdır. Atölye eğitimleri okulda gördüğümüz eğitinden farklı olarak işlemektedir. Dersin başlangıcında 10-15 dk  o haftanın konusunun günlük hayatımızdaki yeri hakkında farkındalık çalışması gerçekleşir. Ağırlıklı olarak görsel materyaller kullanılır. Çocuklarımız burada beyin fırtınası yaparak öğrenmenin kalıcı olması için adım atmış olur. Dersin geriye kalan bölümünde ise konu ile aktiviteler yaparak eğlenerek öğrenme gerçekleştirilir. Burada yaptığımız için tek bir kişinin ürünü değildir. Bu süreç planlamasında psikolojik danışmanımız, zümre matematik öğretmenleri ve atölye öğretmeni rol oynamaktadır.  Özetle temel gayemiz matematiğin çocuklar ve aileler için hayatın bir parçası olduğunun farkına vardırmak ve gerçekten matematiği severek anlayan mutlu çocuklar yetiştirmektir. Matematik sonsuz bir evrendir. Gelin hep birlikte bu sonsuz evreni sayılar kullanarak, oyunlar oynayarak ve zihnimizi canlı tutarak eğlenceli bir şekilde keşfedelim” ifadelerini kullandı.

Editör: Barış Köksal